新华社哈尔滨11月14日电　题：哈工大“造卫星”的“小课堂”有了“新教案”

新华社记者杨思琪

初冬时节，在哈尔滨工业大学，中全科研热度丝毫不减。精哈工这里让怀揣航天梦的神基新生代获得专属赛道、乘风起航——哈工大小卫星班。层丨

党的二十届四中全会擘画了“一体推进教育科技人才发展”的蓝图，强调要“围绕科技创新、造卫星产业发展和国家战略需求协同育人”“培育拔尖创新人才”。中全这一国家战略，精哈工正在这片科创沃土上化为生动实践。神基

走进小卫星班的课堂，一份特殊的小课新教“新教案”跃然纸上：学分在做“减法”，内容却在做“加法”；课堂搬进了卫星车间，造卫星授课教师增加了型号总师；评价学生不只看试卷分数，中全更要看“卫星能不能上天”。精哈工

前不久，2022级小卫星班班长姚尊皓和同学凭借“新体制细胞卫星项目”，自主创新卫星电磁仿真方法、探索巨型星座运维新架构，一举拿下中国国际大学生创新大赛本科生创意组金奖。翻开他们的老是生病抵抗力差怎么办培养方案，毕业所需学分从过去的160余分缩减到了146分。

“减法”的背后，是为科研留出“加法”的空间。“新的培养方案省掉了以往课程里的重复内容，我们可以把更多时间留给科研与实践。”姚尊皓说。

课时减了，课堂的“含金量”却更高了。

“传统课程更新需要4年至6年，而我们的老年人吃多了不消化怎么办授课内容紧跟国家战略和技术突破。”哈工大航天学院副院长王小刚说，作为航天人才培养的“特区”，小卫星班自创办以来就打破常规，实行科教融合，导师将研究成果转化为教学内容，课程体系保持快速迭代。

“一门《航天工程前沿技术》课，竟然有八位老师轮流来讲。”2023级小卫星班学生胡洋海对此印象深刻。从导弹技术到载人航天工程，从卫星发射到智能制导，“这种讲座式教学，既有校内导师，也有来自企业的工程总师，让我们一入学就触摸到航天前沿。”他说。

在小卫星班，最好的“教具”不是模型，而是真正要发射上天的卫星。哈工大紫丁香学生微纳卫星创新工场会集不同学科的本硕博学生，开创了我国高校学生自主研制微纳卫星的先河。由学生自主研发的“紫丁香三号”超扁平磁盘卫星，就将在不久后发射。

2024级航天学院博士研究生李安康是小卫星班的第一届学生。他回忆，在参与“紫丁香三号”卫星结构设计时，一个零件发生了损坏，当时第一反应是“修修接着用。”但指导老师郭金生斩钉截铁：“必须换，上天的东西不能带一点隐患。”

“包容失败，但绝不容忍缺陷。”李安康说，这种对质量的敬畏，是在书本上学不到的。

在位于哈尔滨松北区的卫星车间，2024级硕士研究生王冠骐至今记得参与“紫丁香三号”对接捕获机构研发的日夜。“一个人做了将近一年，从模型设计到地面试验，反复迭代。当看到自己设计的实物最终要‘上天’，那种成就感是无可比拟的。”他说。

如今，这样的实践机会贯穿本科培养全过程：大一接触四足机器人等基础项目，大二搭建无人机控制平台，大三就可以深入参与导师课题组，接触前沿领域。

“党的二十届四中全会就‘建设现代化产业体系’与‘加快高水平科技自立自强’作出重要部署，我们将持续深化教学改革，优化创新人才培养生态，把科技前沿成果融入课堂，让学生在实践中锤炼本领，培育敢想敢为、能打硬仗的青年人才。”哈工大紫丁香学生微纳卫星创新工场指导教师吴凡说。

“我们不只是教学生造卫星，更让他们在‘真科研’中成长，为服务国家重大战略和产业发展贡献力量。”哈尔滨工业大学副校长沈毅说，眼下，越来越多关于教育、科技、人才一体化发展的深刻变革正在发生。

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